5 digitala hjälpmedel för studenter med dyslexi

I USA har mellan 5 % och 17 % av befolkningen inlärningssvårigheter som påverkar läsning och stavning. Dyslexi är den vanligaste funktionsnedsättningen – och, enligt vissa analyser, ännu vanligare än vad denna statistik ger sken av. IDA, the International Dyslexia Association, uppskattar att upp till en femtedel av läsare har symtom på dyslexi.

Om du är lärare har du säkert stött på elever med dessa svårigheter. Personer med dyslexi kämpar ofta med läsförståelsen. De har svårt att avkoda ord de inte redan kan. De kan blanda ihop meningar och det är vanligt med stavfel och fel i uttal. Alla dessa symtom kan förekomma parallellt.

Det fina i kråksången är att, med rätt stöd, kan elever med dyslexi uppnå sina inlärningsmål – och hålla jämna steg med klassen i alla ämnen, inklusive STEAM-ämnen. Detta stöd kan till exempel vara digitala hjälpmedel, Assistive Technology (AT).

Hur ser detta ut i praktiken, i klassrum och studierum? Här är fem exempel på digitala hjälpmedel för dyslexi, som alla kan göra stor skillnad för elevernas studieresultat.

5 digitala hjälpmedel för studenter med dyslexi

Digitala hjälpmedel erbjuder ett stöd som i praktiken undanröjer ett konkret tillgänglighetshinder. En elev med en motorisk funktionsnedsättning kan behöva en bokhållare eller en greppvänlig penna. En elev med hörselnedsättning kan behöva hörapparat och textade föreläsningar. Och en student med dyslexi kan behöva ett (eller fler) av dessa fem digitala hjälpmedel.

1. Kontroll av textens utseende och form

Idag finns en stor del av det pedagogiska innehållet online. Vare sig det är en onlinekurs, en artikel i en akademisk tidskrift, en e-bok, eller information ute på internet, kan digitala texter vara en utmaning för personer med dyslexi. Inte minst kan textens utseende och form försvåra läsningen.

Självklart har alla läsare – med eller utan dyslexi – sina personliga behov och preferenser. Det finns inte ett typsnitt, textstorlek eller färgkombination som passar bäst för alla. Just därför är det ofta till stor hjälp att ge läsaren möjlighet att själv påverka hur texten ska se ut på skärmen.

Med digitala verktyg är detta fullt möjligt. ReadSpeaker TextAid är ett digitalt verktyg för läs- och skrivstöd, som tillsammans med text-till-tal (TTS) gör det möjligt för läsaren att anpassa utseendet på texten på skärmen. Elever med dyslexi blir ofta hjälpta av att kunna välja typsnitt, textstorlek och färg för bättre fokus och ökad läsförståelse. TextAid erbjuder dessa funktioner – och integreras smidigt i de allra flesta Learning Management Systems (LMS).

Verktyg för textpresentation uppskattas särskilt av personer med dyslexi när det kommer till långa och komplexa texter, säger Kelly Indah, chefredaktör på techwebbplatsen IncrediTools. Indah berättar om en ”nära kollega” med dyslexi som använder sig av detta verktyg för att läsa ”långa tekniska dokument”.

Personliga inställningar för texten har ”markant förbättrat hans läsförståelse så att han inte behöver lägga lika mycket tid på varje dokument”, säger Indah.

2. Verktyg för bättre läskoncentration

Ofta är det lättare för personer med dyslexi att läsa texten en rad – eller ett ord – i taget. Vid läsning av en tryckt bok kan en enkel linjal vara precis det hjälpmedel som behövs. Syftet med hjälpmedlet är att läsaren ska kunna fokusera, genom att avskilja den aktuella raden – eller ordet – från den övriga texten, som kan verka oändlig.

Liknande verktyg finns för läsning online. Med ReadSpeaker TextAid kan läsaren få texten markerad samtidigt som TTS läser upp den. En annan funktion är fokus/nedtoning och läslinjal, som markerar det exakta stycket på skärmen för bättre fokus.

Det är denna typ av verktyg som Jess Brooks, pedagog och redaktör på utbildningswebbplatsen Hess UnAcademy, rekommenderar för elever med dyslexi.

”Färgade filter och läslinjaler, både vid läsning på skärm och på papper, kan vara till stor hjälp för att minska den visuella stressen”, säger hon.

TextAid erbjuder dessa funktioner för digitala texter, inklusive innehåll som redan finns i ditt LMS.

Lär dig mer om ReadSpeaker TextAid.

3. Programvara för taligenkänning

Många elever med dyslexi tycker att det är lättare att prata än att skriva. Tal-till-text-tjänster omvandlar talat språk till skrivna ord i realtid, och är ett avgörande stöd för personer som har svårt att få ner orden på papper.

Detta hjälpmedel har gjort stor skillnad för Marc Hardgrove, CEO på den digitala marknadsföringsbyrån The HOTH, för att klara de utmaningar som hans dyslexi för med sig. Tyvärr var det inte alltid lika enkelt under skoltiden, berättar Hardgrove.

”När jag gick i skolan fanns inte samma hjälpmedel som idag”, säger Hardgrove. ”Jag var tvungen att själv hitta alternativa sätt att lära mig saker och för att komma ihåg information.”

Idag uppskattar Hardgrove både TTS och dikteringsverktyg för tal-till-text.

”Hjälpmedel som text-till-tal och dikteringsverktyg har verkligen gjort underverk för min effektivitet”, säger han. “Tack vare dem kan jag kommunicera effektivt med mitt team och mina kunder, utan att oroa mig för stavning eller grammatik.”

Tal-till-text ingår i ReadSpeaker TextAid, som en del i vår serie skrivverktyg. På så vis kan du smidigt integrera dikteringsfunktionen till ditt LMS. Utanför LMS kan du också testa ett gratisverktyg, som Google Docs ”Skriva med rösten”, tipsar Brooks.

”Elever kan tala in sina idéer och se dem omvandlas till skriven text”, förklarar Brooks. ”Det kan göra stor skillnad för personer med dyslexi, som har svårt med stavning och att skriva.”

4. Programvara för skrivhjälp

Tal-till-text kan hjälpa personer med dyslexi med skrivuppgifter, men dessa verktyg är mer djupgående än vad de flesta elever behöver. För andra kan ett fåtal verktyg som läggs till i ordbehandlingsprogram vara fullt tillräckligt.

I TextAid ingår ett antal av dessa skrivfunktioner, exempelvis:

• Automatisk textifyllning och smart ordprediktion, för minskad kognitiv belastning
• TTS-baserad textuppläsning, som införlivar ljud som en del av skrivprocessen
• Stavningskontroll och rättningsförslag, som ett stöd för de stavningsvårigheter dyslexi innebär

Eftersom TextAid kan integreras direkt i LMS blir dessa verktyg omedelbart tillgängliga i den digitala lärmiljön. På så vis behöver eleverna inte krångla med flera appar eller öppna nya fönster för att få det stöd de behöver.

TextAid fungerar också online, så det kan användas även utanför LMS – och inte bara för vanligt skriftspråk. Skrivhjälpsverktyg kan också användas för datakod, säger Indah.

”I min roll som mentor för unga programmerare har jag kunnat konstatera hur dessa verktyg kan förvandla inlärningsprocessen”, säger Indah. “Jag minns särskilt en begåvad elev som hade svårt med läsningen, på grund av dyslexi. När hon fick prova detta hjälpmedel sköt hennes resultat i höjden. Hon kunde då förstå och rätta sina misstag, vilket gjorde att hennes programmeringskompetens ökade enormt.”

5. Text-till-tal (TTS) Läsning

Experterna vi kontaktat inför denna artikel är enhälliga: TTS är ett avgörande hjälpmedel i klassrum, särskilt för elever med dyslexi.

• ”TTS omvandlar skriven text till upplästa ord, vilket hjälper elever med dyslexi som kämpar med läsningen”, säger Brooks.
• ”TTS-verktyg har varit till stor hjälp för mitt uttal”, säger Hardgrove.
• ”Möjligheten att få texten uppläst är en funktion som många elever med dyslexi tycker är väldigt användbar”, säger Indah.

En metastudie från 2018 som publicerades i Journal of Learning Disabilities visar att ”text-till-tal/uppläsning positivt påverkar läsförståelsen för personer med lässvårigheter.”

Låt digitala hjälpmedel för dyslektiker bli en naturlig del av din digitala lärmiljö med ReadSpeaker TextAid. Syntetiska röster av högsta kvalitet, på många språk och i många stilar, bidrar till elevernas intresse och engagemang, samt en serie läs- och skrivverktyg som gör det till ett stöd som går längre än enbart TTS.